Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
KWIECIEŃ 2019 r.
- Mamo, Tato wolę wodę
Hasła z podstawy programowej:
I.4 komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
I.7wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
II.8zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji;
III.5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku; obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
III.9komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.
IV.1wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
Cele operacyjne
Dziecko:
- Dziecko wie, jak wielką rolę w życiu odgrywa woda i jak należy ją oszczędzać
- Jak należy dbać o naszą planetę
- Poznaje zasady segregowania śmieci
- Poznaje zasady ochrony zwierzat leśnych i lasów
- Rozumie problemy ekologiczne związane z brakiem i zanieczyszczeniem wody,
- Wymienia pomysły na mierzenie objętości wody,
- Porównuje objętość wody,
- Przelicza w swoim zakresie,
- Określa różnice w wyglądzie wody deszczowej i mineralnej lub z kranu,
- Praca rolnika
Hasła z podstawy programowej:
I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
I.2 wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym czynności precyzyjne, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł;
I.3 spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
I.4 komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
III.6 rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
III.7 szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
- 2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
Cele operacyjne:
Dziecko:
- interesuje się praca rolnika na polu
- ćwiczy koncentrację uwagi i myślenie przyczynowo-skutkowe, układając historyjkę obrazkową
- interesuje się przyrodą
- współpracuje z dziećmi w zabawie
- swobodnie wypowiada sie na podstawie wysłuchanego wiersza i ilustracji
- interesuje się otaczającym światem przyrodniczym, swobodnie wypowiada się na jego temat, odpowiada w sposób zrozumiały na pytania
- Wielkanoc
Hasła z podstawy programowej:
I. 1 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
III.5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku;
III.6 nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość;
Cele operacyjne:
Dziecko:
- naśladuje treść utworu ruchem
- dzieli wyrazy na sylaby
- zna określenia : kraszanka, pisanka
- klasyfikuje przedmioty ze względu na kolor
- podejmuje samodzielną aktywność poznawczą
- śpiewa i inscenizuje powitankę
- słucha i śpiewa piosenkę, ilustruje ją ruchem
- okazuje szacunek najbliższym
- wyraża przynależność do rodziny
- wypowiada się na określony temat
4.Dbamy o naszą planetę
Hasła z podstawy programowej:
I.2wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym czynności precyzyjne, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł;
I.8wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
II.3przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
III.9komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.
IV.15przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb,
IV.18posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół;
Cele operacyjne
Dziecko:
- interesuje się przyrodą i jej ochroną
- porusza się w rytm muzyki, reaguje na umówiony sygnał
- potrafi klasyfikować według dwóch cech
- współpracuje z innymi podczas zabaw na świeżym powietrzu, przestrzega zasad bezpiecznej zabawy
- wypowiada się na określony temat, wykazuje zainteresowanie otaczającą przyrodą, potrzebę utrzymania ładu i porządku w otoczeniu
- wykazuje odpowiedzialność za przyrodę, dostrzega właściwe i niewłaściwe zachowania wobec przyrody
- rozumie potrzebę niezaśmiecania środowiska
- buduje swobodne wypowiedzi
- rozumie pojęcie dbanie o środowisko
