ODDZIAŁ I „BIEDRONKI”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Czerwiec 2019 r.
-
Dzień dziecka
Hasła z podstawy programowej:
I.4 komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
I.7wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
IV.1 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
Cele operacyjne
Dziecko:
- podejmuje zabawy swobodne i organizowane w sali, poznaje jej wyposażenie
- jest świadome swoich uczuć i przeżyć innych
- kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną lub dwie cechy.
- integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe, reaguje na umówione sygnały
- samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe
- zna swoje prawa
- rytmicznie skanduje tekst,dokonuje analizy sylabowej
- bierze czynny udział w zabawch
- bezpiecznie korzysta ze sprzętu ogrodowego, usprawnia równowagę;
2. Zwierzęta duże i małe
Hasła z podstawy programowej:
I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
I.2 wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym czynności precyzyjne, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł;
I.3 spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
I.4 komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
III.6 rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
III.7 szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników
1.2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
Cele operacyjne:
Dziecko:
- jest ciekawe świata zwierząt
- poszukuje źródeł wiedzy
- integruje się z kolegami i koleżankami poprzez codzienne poranne zabawy ruchowe, reaguje na umówione sygnały
- poszerza wiedzę do nazwy zwierząt żyjących w polskich lasach: dzik, zając, lis, sarna.
- szanuje zwierzęta i ich miejsca zamieszkania.
- Rozpoznaje i podaje nazwy zwierząt mieszkających w zoo.
-
Lato
Hasła z podstawy programowej:
IV.1 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
II.8zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji;
1.1 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
III.5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku;
III.6 nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość;
Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozumie potrzebę dbania o harmonijny rozwój ruchowy
- słucha piosenek
- zna cechy letniej pory roku
- współdziała z grupą w czasie zabaw z chustą
- nazywa i wskazuje kolory
- wie co jest potrzebne do wzrostu rośliny
- rozpoznaje piktogramy oznaczające zjawiska atmosferyczne : słonecznie, pochmurno
- zgodnie bawi się w ogrodzie
- reaguje na sygnały w zabawie
- kreśli linie z góry do dołu
- podejmuje zabawy samodzielne i zespołowe
4. Wakacje!
Hasła z podstawy programowej:
I.2wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym czynności precyzyjne, np. zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł;
I.8wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała; rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
II.3przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
III.9komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.
III.5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku;
IV.15przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb,
Cele operacyjne
Dziecko:
- bierze udział w zabawach ruchowych
- wyrabia nawyk codziennych zabiegów higienicznych
- wie że jest polakiem a jego ojczyzną jest polska
- poszerza swoją wiedzą nt polski w oparciu o literaturę dzieciącą
- poznaje wybrane regiony polski np. tatry, wybrzeże bałtyku
- wie jak spędzać czas na plaży, dzieli się swoimi doświadczeniami
- składa obrazek z elementów
- zna i śpiewa piosenki o tematyce wakacyjnej
- wie jak chronić się przed słońcem
