Oddział III „Pszczółki”
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne
Kwiecień 2020
- Wielkanoc
Hasła z podstawy programowej:
I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
II.1 rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem
II.2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
IV.3 odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych;
II.2 szanuje emocje swoje i innych osób,
III.2 odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup;
III.8 obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
IV.2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
IV.8 wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp.
IV.12 klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie, rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);
IV.21 rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych,
Cele:
Dziecko:
- kształtuje umiejętność uważnego słuchania opowiadania dotyczącego przygotowań do Wielkanocy i wypowiadania się na jego temat
- poznaje świąteczne zwyczaje i obrzędy
- rozwija twórcze myślenie podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek
- kształtuje poczucie rytmu, wyobraźnię muzyczną i ekspresję ruchową
- kształtuje umiejętność analizy i syntezy sylabowej
- utrwala nazwy tradycyjnych potraw świątecznych
- doskonali sprawność manualną podczas ozdabiania jaj,
- przelicza elementy zbioru, tworzy zbiory równoliczne,
- układa przedmioty od najmniejszego do największego,
- doskonali słuch fonematyczny,
- wykonuje prace plastyczne, wykorzystując rożne techniki plastyczne;
- Praca rolnika
Hasła z podstawy programowej
IV.5 odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
III.6 nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość;
IV.2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
Cele:
Dziecko:
- wdraża się do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na wsi
- kształtuje postawę odpowiedzialności za zwierzęta
- poszerza wiedzę na temat cyklu rozwoju roślin
- rozwija umiejętność tworzenia i przeliczania zbiorów
- poznaje etapy powstawania chleba
- rozwija wyobraźnię w zabawach konstrukcyjnych
- kształtuje umiejętność współpracy
- poznaje rodzaje pracy w gospodarstwie w odniesieniu do pór roku
- Dbamy o naszą planetę
Hasła z podstawy programowej:
III.6 nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość;
I.6 inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje wykorzystując zabawki,
IV.16 posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy;
II.3 przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
IV.12 klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty
Cele:
Dziecko:
- rozwija wiedzę i słownictwo na temat Ziemi
- kształtuje umiejętność odczytywania instrukcji obrazkowej
- rozwija poczucie odpowiedzialności za czystość Ziemi
- wdraża się do bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych
- poznaje sposoby wykorzystania prądu
- kształtuje świadomość ekologiczną
- kształtuje umiejętności współpracy i współdziałania
- kształtuje umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem
- Tajemnice książek
Hasła z podstawy programowej:
I.1 zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne;
II.9 wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia;
IV.13 eksperymentuje, szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru długości przedmiotów, wykorzystując np. dłoń, stopę, but;
I.3 spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
I.4 komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
Cele:
Dziecko:
- poszerza wiedzę na temat powstawania papieru
- poszerza wiedzę o zawodach: pisarz, grafik, redaktor, drukarz
- rozwija kreatywność przez zabawę we wspólne tworzenie opowiadania
- poszerza słownik o pojęcie księgarnia
- kształtuje umiejętność posługiwania się pieniędzmi przez zabawę w sklep
- poznaje zasady zachowania się w księgarni
- poznaje zasady działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie
- rozwija umiejętności porządkowania przedmiotów (książek) wg cech (np. wygląd, treść)
