ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE
CZERWIEC 2019
BLOK TEMATYCZNY: DZIEŃ DZIECKA
HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1.5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
1.7wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
1.9 wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie.
2.2szanuje emocje swoje i innych osób;
2.3przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
2.4przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu;
2.6rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
3.6nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, szacunek do ojczyzny, życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość;
4.5odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
4.8wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru;
CELE OPERACYJNE
DZIECKO:
- zasad panujących w grupie,
- wykonuje proste ćwiczenia ruchowe,
- wymienia różnice i podobieństwa między dziećmi na świecie,
- wymienia podobieństwa i różnice w cechach zewnętrznych, wyglądzie, ubiorze kolegów i koleżanek,
- szuka okazów przyrodniczych należących do tej samej kategorii, nazywa je,
- wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu,
- wypełnia diagram Vena, szukając cech wspólnych i indywidualnych,
- zna Prawa Dziecka
- wypowiada się na temat kim by chciał zostać w przyszłości,
- uczestniczy w bloku zajęć o emocjach,
- podaje sposoby wspierania Unicef-u,
BLOK TEMATYCZNY: PODRÓŻ PRZEZ KONTYNENTY, CZYLI FAUNA I FLORA ŚWIATA
HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
3.1przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązuje relacje rówieśnicze
2.7 szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
3.2odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej;
4.1wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
4.2wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
4.11 wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowuje przestrzeń, nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, określa ich położenie, liczbę, kształt, wielkość, ciężar, porównuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę;
4.17rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkuje je, rozumie, do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym;
4.18posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół;
CELE OPERACYJNE
DZIECKO:
- dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej,
- wypowiada się na określony temat,
- buduje swoją wypowiedź na podstawie ilustracji,
- nazywa zwierzęta egzotyczne i krajowe,
- wymienia zwierzęta zagrożone wyginięciem,
- kreśli szlaczki literopodobne,
- wyróżnia pierwszą głoskę w prostych słowach,
- rozpoznaje i wyjaśnia znaczek recyklingu,
- prawidłowo segreguje śmieci,
- rozpoznaje materiał/tworzywo, z którego wykonany jest przedmiot,
- Wie jak dbać o środowisko naturalne
- Uczy się szacunku do zwierząt, wie jak należy się nimi opiekować
BLOK TEMATYCZNY:LATO
HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1.8wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;
rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
3.5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku;
4.11wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy, zagospodarowuje przestrzeń, nadając znaczenie umieszczonym w niej przedmiotom, określa ich położenie, liczbę, kształt, wielkość, ciężar, porównuje przedmioty w swoim otoczeniu z uwagi na wybraną cechę;
4.12klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie, rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt);
4.21rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie; uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych, teatralnych; używa wyrazów i zwrotów mających znaczenie dla danej zabawy lub innych podejmowanych czynności; powtarza rymowanki i proste wierszyki, śpiewa piosenki w grupie; rozumie ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych, gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami;
4.18posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych, np. tęcza, deszcz, burza, opadanie liści z drzew, sezonowa wędrówka ptaków, kwitnienie drzew, zamarzanie wody, dotyczącymi życia zwierząt, roślin, ludzi w środowisku przyrodniczym, korzystania z dóbr przyrody, np. grzybów, owoców, ziół;
CELE OPERACYJNE
DZIECKO:
- opowiada historyjki na podstawie obrazków,
- wymienia nazwy miesięcy, porządkuje je,
- klasyfikuje nazwy miesięcy do odpowiednich pór roku,
- segreguje przedmioty zgodnie z kryterium wielkości i grubości.
- uczestniczy w wykonywaniu eksperymentów przyrodniczych,
- podaje zalecenia, jak zachowywać się w czasie burzy,
- uczestniczy w bloku zajęć o emocjach,
- na podstawie wyglądu nieba wnioskuje o zbliżającej się burzy,
- opowiada, gdzie i kiedy można zobaczyć tęczę,
- tłumaczy, jak powstaje tęcza,
- rozwiązuje zagadki na temat zwierząt o owadów łąkowych,
BLOK TEMATYCZNY: WAKACJE
HASŁA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
1.7wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
1.9wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;
2.1rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
2.4szanuje emocje swoje i innych osób;
3.5ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku
3.7respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby;
4.2wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
4.5odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
4.9czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśnia ich znaczenie;
4.16posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy;
CELE OPERACYJNE
DZIECKO:
- wyszukuje miasta i tereny górskie na mapie,
- wymienia przedmioty potrzebne na wyprawie w góry,
- podaje nazwy zwierząt i roślin, które można znaleźć w górach,
- rozwiązuje zagadki logiczne,
- wskazuje różnice i podobieństwa,
- klasyfikuje i segreguje proste obiekty.
- Zna zasady bezpiecznego zachowania
- odpowiada na pytania „Co by było gdyby?”
- odczytuje piktogramy,
- podaje możliwe kierunki wypraw wakacyjnych,
- wymienia środki transportu i sposoby ich poruszania się,
- wyszukuje wybrane kontynenty i państwa na globusie,
- przelicza oczka na kostce, dodaje liczbę oczek na kostce, dopasowuje odpowiednią liczbę liczmanów.
